luni, 20 martie 2017

Vidia NEGREA - Workshop de prezentare a „Practicilor Restaurative” / participant psiholog Alin CREȚU




        Cu ocazia aniversării a 25 de ani de când există, Fundația Căminul Felix, a organizat workshop -ul cu tema: „Practici Restaurative” susţinut de d-na psiholog clinician Vidia Negrea - reprezentant în Europa al - International Institute for Restorative Practices
         Evenimentul a avut loc luni, 20 martie 2017, în incinta Căminului Felix 2, Calea Santandrei, 120, începând cu orele 15:00. 







Terapiile prin mediere artistică - pod între abilitate și dizabilitate. Utilizarea muzicii, dansului și artelor plastice în dezvoltarea personalității și recuperarea elevilor cu cerințe educative speciale


Perioada și locația: 4-8 Aprilie 2017, Oradea
 
Grupul țință vizat: prof. psihopedagogi, profesori de psihopedagogie specială, prof. educatori, prof. pentru învățământul școlar și preșcolar, profesori de muzică, profesori de sprijin, logopezi, consilieri școlari, etc.
 
Taxa de curs: 100 Ron.
Nu se percep taxe de participare pentru cadrele didactice ale CSEI Nr. 1 Oradea și pentru membrii Asociației CES

Formatori: prof. psihopedagog Teodora Pantazi, prof. psihopedagog Ilisie Carmen, prof. psihopedagog Lavinia Gorgan, prof. psihopedagog Ramona Kiss

Înscriere: Trimiterea fisei de inscriere atașate la adresa senassociation.training@gmail. com pana vineri, 31 martie 2017;
Găsiți mai multe detalii în attachment. Informații și detalii suplimentare: 0766790055 (Teodora Pantazi)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cursul este inclus în oferta CCD Bihor 2016-2017, ca neacreditat cu o durată de 20 ore, se va derula bilingv Română - Engleză (datorită participării unor cursanți internaționali prin programul Erasmus+, KA1 ) și va avea o largă aplicabilitate practică.

Rezumat curs:
„Arta este întâlnirea pe pământ  a lumii interioare cu lumea exterioară.” Elinor Ullman
Cât de dispuși sunt oamenii în general să comunice direct celor din jur adevăratele gânduri și trăiri pe care le au? Care sunt modalitățile prin care persoanele pot să  exprime emoții și stări  sufletești sau să „povestească” situații de viață trăite sau imaginate altfel decât prin cuvinte? De ce ar alege calea unor „manifestări artistice”, arta fiind considerată apanajul celor înzestrați?  Și, nu în ultimul rând, de ce ar face asta?  sunt întrebări la care se doreşte identificarea răspunsului în cadrul cursului.
Poate pentru că nu există o  modalitate de expresie  mai complexă  decât arta, sub diversele ei moduri de manifestare? Puterea gândirii profunde, a exprimării autentice pe parcursul experiențelor mediate artistic clarifică experiențe inexprimabile prin cuvinte.  Obiectul, actul realizat devine necondiționat bun, născut din propriile încercări, investiție a propriei  ființe, prin care persoana ajunge să se cunoască și în cele din urmă să se recunoască, poate să se privească  și chiar să se potrivească  cu cel de alături.
Dacă curiozitatea și  spontaneitatea sunt principalele „chei” cu care se poate intra la curs,  atunci empatia și creativitatea sunt calități care vor crea punți de legătură între membrii grupului, aceștia fiind provocați să „construiască” împreună  evenimente artistice prin sunete și ritm, prin joc, mișcare și culoare.  Participanții vor avea ocazia să experimenteze  direct  tehnici specifice mijloacelor de expresie artistică, pe care să le utilizeze ulterior cu diferite grupuri de copii punând  în valoare întregul potenţial  al acestora  prin implicarea  în activități atractive și  accesibile.

Bibliografie:
Bonchiș, Elena, 2010, Desenul și dezvoltarea cognitivă a copilului, Editura Universității din Oradea, Oradea
Bonchiş, Elena , 2003, Psihologia desenului copilului,  Editura Universităţii din Oradea, Oradea
Drugaș,I., Bârle, D.,(coord.), Educăm și vindecăm prin… povești, Editura Universității din Oradea, Oradea
Institutul Zevenbergen, 2008, Workshop: Kadans/The 5 rythms- Primitive Expression, Suport de curs
Laban, R., 1998, Masery of Movement.The 5th edition Northcote House Editure, London
Mușu, I., Taflan, A., 1997, Terapie educațională integrată, Editura PRO HUMANITATE, București
Pantazi, Teodora,(coord) 2010, Strategii didactice moderne de recuperare a elevilor cu cerinţe educative speciale. Ediţia a II-a revizuită şi adăugită, Editura Universității din Oradea, Oradea
Preda, Vasile, 2006, Terapii prin mediere artistică, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca


 

joi, 16 martie 2017

Interviu acordat Digi24, Psiholog Alin CREȚU

Tema interviului: Suspectul în cazul crimei din Oradea, dat în consemn Schengen.
Reporter: Claudiu MIHUȚ
Data: 16.03.2016.

duminică, 26 februarie 2017

Cursul cu tema: DESENUL ŞI COMUNICAREA PRIN IMAGINI, participant Psiholog Alin CREȚU

Asociaţia pentru Educaţie şi Formare „TopFormalis” din Oradea în colaborare cu Casa Corpului Didactic Bihor a organizat cursul cu tema: DESENUL ŞI COMUNICAREA PRIN IMAGINI, în perioada 25-26 februarie 2017 la Mânăstirea „Izvorul Tămăduirii” din localitatea Petrova, judeţul Maramureş, în zona pădurii Hera.
Motivaţia alegerii acestei locaţii a fost dată de dorinţa de a asocia o temă care, prin specificul ei, este apropiată sufletului, cu un cadru natural şi spiritual deosebit conferit de o mânăstire amplasată într-un loc încărcat de frumos şi istorie.
Profesori din zona Sighetu Marmaţiei au iniţiat o campanie de colectare de fond de carte românească destinată şcolilor româneşti din Ucraina, la care au contribuit cu donaţii și participanții.
Cursul s-a adresat studenţilor şi cadrelor didactice care au dorit să îşi îmbunătăţească abilităţile de a comunica prin imagini şi de a realiza desene sugestive destinate acestui scop.
Formatori au fost: prof. MIRCEA BOTOG / conf.univ.dr. RAMONA NOVICOV.
Pe drum au fost vizitate: Cimitirul Vesl de la Săpânța și Memorialul din Sighetu Marmației.

Justificare:
În zilele noastre comunicarea are loc preponderent pe cale vizuală. Fără să vrem, ne-am obişnuit să preluăm informaţii vizuale de la televizor sau internet. Percepţia imaginii se realizează rapid, aproape instantaneu, dar realizarea ei, construcţia imaginii, necesită timp şi respectarea unor reguli. Aceste reguli de construcţie a imaginii, le-am studiat în cursul de anul trecut. Pe baza lor înţelegem un mesaj pe care îl primim, sau vrem să îl transmitem pe cale vizuală. Este vorba de reguli de compoziţie plastică, sau de gramatica limbajului vizual, pe care mulţi dintre noi le folosim, fără să conştientizăm acest lucru în mod prealabil. Cursul de faţă îşi propune  să ajute profesorii de diferite specialităţi, să îşi îmbogăţească posibilităţile de comunicare vizuală, pornind din domeniul desenului, spre nevoile lor curente de exprimare şi vizualizare a ideilor personale sau a materiei pe care o predă.  
Orice desen artistic pentru ca să poată fi perceput, „citit” şi înţeles corect, trebuie să aibe o coerenţă în exprimarea plastică; o legătură între elementele vizuale și mesajul transmis. Vom ajuta cursanţii să cunoască și să deprindă elementele de bază ale desenului, în creion grafit şi cărbune, dar şi să realizeze propriile lor lucrări. În cadrul cursului de faţă, vom arăta care sunt tehnicile de desen care au fost folosite în diferite perioade istorice. Vom încerca să analizăm şi să înţelegem mesajul desenului, dar si să ne exprimăm propriile idei. Cursul se adresează atât începătorilor, cât si celor avansaţi. Se poate lucra pe grupe sau în echipă. Materialul cursului va fi prezentat vizual în PowerPoint. Cursanţii vor avea asigurate materialele de desen: bloc de desen, creion grafit, cărbune de desen, radieră. Preţul lor fiind incluse in costul

Scopul cursului a fost acela de a de a ajuta cursanţii să înţeleagă mesajul unui desen dar şi să îşi exprime propriile idei plin parcurgerea celor două stadii:
  • Analiza imaginii grafice– un stadiu
  • Desen, tehnici de desen – un stadiu
Competenţe vizate:
  • Cunoașterea elementelor de bază ale desenului;
  • Cunoașterea tehnicilor de bază ale desenului
  • Realizarea unor desene după model dat şi realizarea unor desene personale.
Planificarea pe module tematice:
  • Modul I: Elemente de bază ale desenului. Analiza plastică făcută pe imagini reprezentative;
  • Modul II: Organizarea compoziției plastice. Mijloace, tehnici, materiale.;
  • Modul III: Realizarea unor desene după model dat;
  • Modul IV: Discuţii, dezbateri, propuneri, etc.
  • Modulul V Realizarea unor desene personale. Transmiterea unui mesaj vizual-plastic plin mijloace grafice proprii.


VĂ AŞTEPTĂM CU DRAG LA UN NOU EVENIMENT MARCA TOPFORMALIS!


Psiholog Alin CREȚU
Vice-președinte Asociația pentru Educație și Formare „TopFormalis” Oradea 

Articol postat și pe http://ovidan.ro/?p=articles.details.14726